Omdat er niet altijd duidelijk zichtbare motorische problemen lijken te zijn, is het soms moeilijk in te schatten wat er aan de hand is. Het komt voor dat men in eerste instantie denkt aan gedrags- of leerproblemen, terwijl deze in wezen veroorzaakt zijn door een bewegingsachterstand.

 

Kinderen met een motorische achterstand hebben moeite met meervoudige handelingen (bijvoorbeeld: pyjama aantrekken, tanden poetsen én schone kleren klaarleggen) en moeten bijna overal bij nadenken (automatiseren). Deze kinderen hebben dus moeite met de taken die op school van hen gevraagd worden.

Dit uit zich op school vaak in problemen met schrijven. Na een screening blijkt dan dat de motorische ontwikkeling achter is gebleven. Het lijf is nog niet "klaar" om klein motorisch te kunnen bewegen.

 

Deze kinderen:

- moeten bijna overal bij nadenken

- (automatiseren)

- zitten niet lekker in hun vel

- halen links en rechts door elkaar

- voelen zich vaak onhandig

- hebben een slechte oog-handcoördinatie

- hebben moeite met schrijven

- hebben concentratieproblemen

- kunnen opdrachten niet of moeilijk

- verwerken en/of uitvoeren

- zijn te snel boos

- zijn hyperactief, ook in spraak. Soms

- hypoactief

 

Door middel van een screening is snel te achterhalen of er sprake is van een bewegingsachterstand.

 

Een bewegingsachterstand, met de bijkomende problemen, gaat niet vanzelf over. Het is nodig dat het kind de juiste hulp krijgt om de achterstand op te heffen.

 

Intelligentie

Voor alle duidelijkheid:

een bewegingsachterstand heeft niets met intelligentie te maken.
 

Hoe ontstaat een bewegingsachterstand?

 

In de ontwikkeling van het kind is ergens een "kink in de kabel gekomen". Daardoor hebben de linker- en rechterkant van het lichaam niet goed leren samenwerken. Het kind functioneert dan niet op het niveau dat past bij zijn/haar eigen leeftijd.