Kenmerken van een slurf motoriek (peuterleeftijd) bij een "ouder" kind

 

- Op het einde van de dag te moe zijn

- Geen of weinig vriendjes en/of

- vriendinnetjes hebben

- Overal bij na moeten denken

- (automatiseren)

- Motorische onhandigheid

- Bewegingen zijn niet doelgericht, ze zijn

- houterig en/of ongecontroleerd

- Er is bewegingsonrust

 

- Hyperactiviteit, ook in spraak. Soms

- hypoactiviteit

- Zich moeilijk kunnen uiten

- Slechte oog-handcoördinatie (synchroon

- gaan van kijken en doen)

- Verwisselen van links en rechts

- Stoornissen in het geheugen

- Onvoldoende concentratie

 

- Te snel boos zijn (b.v. niet tegen verlies

- en/of plagen kunnen)

- Onvoldoende zelfbeheersing

- Impulsief gedrag

- Sociale en emotionele problemen

- Moeilijk inschatten van eigen kunnen

- Geen ritme- en maatgevoel hebben

 

Kenmerken van de symmetrische motoriek (onderbouw basisschool) bij een "ouder" kind

 

T.a.v. Motoriek

 

- Langzaam werktempo en/of slordig

- schrijven

- Verkeerde pengreep (misschien niet bij

- schrijven, maar wel bij tekenen, enz.)

- Moeite om op de regels te blijven

- Symmetrische, ongewenste

- bijbewegingen (of onderdrukken van

- meebewegingen van de andere hand)

 

T.a.v. Taal

 

- Moeite met dictee (fouten tegen de

- taalregels)

- Begrijpend lezen is onder het niveau

- Vastlopen met redactiesommen

- Langdurig fonetisch schrijven

- Geen / moeilijk verschil kunnen maken

- tussen lange en korte klinkers

 

T.a.v. Ruimtelijke Oriëntatie.

 

- Spiegelend schrijven. De schrijfrichting is

- nog geen automatisme.

- Slechte plattegrondkennis (v.b. na koprol

- de verkeerde kant op lopen)

- Bewegingsangst

- Moeilijk kunnen stoppen

 

T.a.v. Sociaal / emotioneel

 

- Onzeker, faalangst

- Egocentrisch

- Achterblijven in tempo

 

T.a.v. Tijdsoriëntatie

 

- Moeite met maken van opstellen (het

- verhaal is niet logisch)

- Moeite met data, dagen, maanden,

- seizoenen

- Concentratie moeilijkheden

- Grapjes serieus nemen

- Moeilijk in de groep liggen

- Moeilijk meervoudige opdrachten

- aankunnen

 

In het bewegingsonderwijs kan het volgende te zien zijn:

 

- Evenwichtsproblemen (balanceren,

- schommelen, touwtje springen, fietsen)

- Slecht vangen (bal komt tegen het

- lijf aan)

- Niet gericht gooien (de bal komt

- niet waar het gewenst is)

- Moeilijk huppelen

- Hoogtevrees

- Blijft koprol moeilijk vinden

- Botsen, vallen of ergens tegenaan lopen

- (ook in speelpauze)

- Moeite met wisselsprongen

- Vluchtgedrag vertonen als iets niet leuk is

- of iets niet lukt
 

Hiernaast vindt u een overzicht van symptomen waar een kind last van kan hebben als er sprake is van een "te jonge" motoriek.